《基本法》的全稱是什麼？
- A. 香港特別行政區憲法
- B. 中華人民共和國香港特別行政區基本法✓
- C. 中英聯合聲明
- D. 香港回歸法
老師需要的不是更多連結，而是一套已經分好級、控制好長度、配好評估的內容。
課堂時間有限；素材有了，備課時間不足。
老師需要的不是更多連結，而是一套「已經分好級、控制好長度、配好評估」的內容。
我們已開發完成的國民教育課程包，提供一條從「內容」到「課堂」的短路徑。學習內容切成小份量，讓學生每日持續吸收，並定期以測驗自我檢測。
| 範疇 | KS2 單元 | KS3 單元 |
|---|---|---|
| 憲制秩序、 安全與法治 |
《基本法》基礎認知、中央與特區關係、公民權利與義務、國家象徵 | 《憲法》起源與重要性、「一國兩制」原則與實踐、憲制關係、國家安全與法治 |
| 國家歷史與 文化認同 |
中國歷史故事與人物、傳統節日與習俗、地理與名勝古蹟 | 中國歷史重要時期、中華文化遺產與傳承、歷史探究方法 |
| 現代發展與 戰略地位 |
中國現代成就、粵港澳大灣區與家國地理 | 中國經濟與科技發展、大灣區發展與香港定位 |
| 全球視野與 國際責任 |
中國與世界、全球公民與責任、國家成就與國際地位 | 中國外交與國際關係、全球治理與人類命運共同體 |
一段微課的內容可在 3–5 分鐘內讀完，適合用作：
學生完成後即可獲得學習即時反饋，老師在後台即可掌握全班作答情況。
課程以表格格式交付，一節課一行，包含單元、節次、主題、範疇、圖片描述、內容，以及各題選項與答案。不需要二次加工，可直接匯入學校現有 LMS 或微學習平台。
以下 6 題直接取自課程包題庫，橫跨四個範疇，示範題型、選項設計與答案標示方式。
《基本法》的全稱是什麼？
香港自古以來是什麼？
解釋《基本法》的權力屬於？
《基本法》第幾章規定了香港居民的基本權利和義務？
大禹治水採用什麼辦法？
中國第一位進入太空的航天員是誰？
老師在課堂上開啟一節微課，學生閱讀後即時完成 3–4 道題，老師根據作答情況即時講解薄弱點。
老師按進度指派 2–3 節微課作為課前或課餘學習，學生完成閱讀與測驗，老師在後台查看完成情況，課堂時間用於討論與深化。
配合重要日子（國慶日、國家憲法日、全民國家安全教育日）或內地交流團的行前準備，選取相關單元作為活動配套教材。
國民教育資源的「量」正在快速增加，但真正能在課堂內落地的內容仍然不足。我們已經完成了最耗時的內容開發工作——360 節微課、1,800 道題目、24 個單元、完整對齊課程框架。